「睡了就沒時間做事，做了就沒時間睡覺。 」

人生苦短啊！

「要專實在容易得太多；可要廣，且有一定深度，那可不是隨便說說、一朝一夕就能達成的。」

見賢思齊，見不賢內自省。

我得跟上。

想進入商業之門就得丟棄自己從小就養成的龜毛學習習慣，學學有勇氣向老師說「我可以教二年級。」的升小三卻不想再唸書的小學生，他知道他能夠用力在哪裡，而且可以掙錢。

但該反省的是，要提醒自己，不能因為眾人無知，而自己就不再往前走去、繼續學習。

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星期六和同學吃飯後回教室，隨口聊到我正在研究民國初年袁世凱和同盟會之間的故事，覺得袁世凱是個人才。

「沒事學那些做什麼？」

是啊，沒事學這些做什麼？我不是去背故事要來講，裡面真正吸引我的是真相，而這些真相的背後藏著許多人格特質，許多事情必需是要有該項人格特質才能夠順利完成的。

唸了這麼久的書，聽了這麼多的歷史故事，難道你不會好奇到底是誰逼著一整個帝國的權力核心放下一切，順利的轉移政權嗎？這在人生大大小小的交陪當中，無時無刻不在上演。

學習任何東西，能夠連結、聯想與內化，可以讓其他新的事物和技術的學習更為簡單。

我的學習大半不為了功利而做，看似學了許多不相關聯的領域與學科，但而今我發現了那些奠下來的基底，反而可以讓我旁徵博引、索線關聯、舉一反三、觸類旁通....

以現在我站起來的位置上、加上尚為淺博的知識學養，我敢放肆地說上一句：「要專實在容易得太多；可要廣，且有一定深度，那可不是隨便說說、一朝一夕就能達成的。」

「笑笨鳥慢飛，待飛起之後，才有機會看看誰才是真的笨鳥。」

「學習，責任在己、不在他人。」

我從小就一直搞不懂的一件事：「學習不是自己的事嗎？為什麼一定要老師教什麼才學什麼呀？」，特別是在已經學會識字之後。

一直到現在我還是無法瞭解為什麼，中小學的學習時代就算了，一直到高等教育的範疇裡總還是會有人抱怨著老師沒教些什麼。

我自己是這麼認為的：「老師能夠善用他在專業領域上比我們多看過許多內容、經歷過許多經驗，所以能夠提供我們一些學習的方向。但不代表老師必需要帶著我們像帶個嬰孩學步那樣，一步一步拉著走。畢竟我們識字了不是？接下來該下功夫學習的應該是自己，怎麼會是把責任推到老師身上呢？」

我還有更深一層的想法：「如果你覺得老師教的東西，不是你認為該教的，一者應該是你已經比老師行了，又何必去責怪老師沒有教你東西？再者應該是你根本不瞭解老師背後的用意與用心，只是單純以自己有限的眼界去抱怨、但卻也提不出任何替代方案，只能找機會說說嘴罷了。」

你可以怪老師沒有引起你的興趣，或許還可以怪老師指的方向不是捷徑。但，你不能怪老師沒讓你學到東西，因為學習是自己要去做的，如果老師還得帶著你一個字一個字地去讀，那麼你花了人生最黃金的學習時間去學著識字是為了什麼？

學習，責任在己、不在他人。




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