2013-12-17

「言教可以說出很多大道理,但是連自己都做不到;身教,用自己身體力行去和孩子互動,這時教給孩子的是去解決問題和面對自我的一種態度,而不是那種『我叫你做什麼,你就做什麼。』的威權壓制。」





「言教不如身教」

在我們的成長過程當中,很少人會去回想自己和父執輩或自己父母之間的互動關係,其實在這當中,有著滿滿的線索。

例如,當小時候爸爸曾經說過要買鋼彈戰士還是美少女戰士的模型給你後,直到你長大都沒去完成這個動作,其實在我們的心裡是存在著陰影的,「為什麼爸爸沒有買給我?」

雖然這是一件小事,但往往就會變成很多後續不相關事件的導火線,打壞親子關係。

「你不是跟我講晚上要寫作業嗎?為什麼先跑去跟小強玩電動?」

「你還不是沒有買鋼彈給我。」

一片寂靜後,「快去給我寫作業!」

人難免會忘記自己說過的話,但對小朋友來說,大人為了塘塞、輕描淡寫的敷衍話語,那可是非常重要的。所以,如果希望自己的孩子不要有跟自己一樣的陰影時,希望教自己孩子重然諾時,希望自己孩子說話算話時,我們都得一一做到。

這就是身教,光用言語告訴他,限制他,真的不如自己跟著一起學習,把以前沒有學好的改正。這樣子可以跟著孩子一塊成長,相信彼此間的關係一定會比那種用「我是爸爸」、「我是媽媽」這種權威式壓制手段叫人聽話來得好。

當我們想讓孩子學好數學時,我們有這份決心和他一起去瞭解內容嗎?更有那種勇氣承認自己的不足,帶著他一起求知嗎?

言教可以說出很多大道理,但是連自己都做不到;身教,用自己身體力行去和孩子互動,這時教給孩子的是去解決問題和面對自我的一種態度,而不是那種「我叫你做什麼,你就做什麼。」的威權壓制。

這樣會很累嗎?當然,但是我們賺到了自己和孩子一同進步的時光,會創造出我們童年裡不曾出現的那些互動與回憶。



2013-12-05

「聰明的人大多會讓你覺得他是渾蛋。但,渾蛋的人未必是聰明的人。」




所以你是個領導者或者公司的主管,你就得考慮有沒有辦法治得住那聰明的渾蛋,治不住還有可能未你帶來你害怕的大改變,而通常站在這大改變之前的就是大破壞。

但是,千萬不要以為渾蛋的人都是聰明人,這樣想你就慘了。




「要帶頭的人自然應該要有宏觀的遠見,要有廣大心胸聽取不同意見、增加思維那支球棒的打擊範圍。」




站在一個歷史點上來看,中華民國現在比南宋還要南宋,整個偏到不知道哪兒去但是一點也不安的狀況。當然內部還是有很多人想幹掉保皇黨自己當頭,這也就是造成所有人不安的理由之一。

要帶頭的人自然應該要有宏觀的遠見,要有廣大心胸聽取不同意見、增加思維那支球棒的打擊範圍,自古至今從來不變。當然,要能在位置上謀取疆土範圍內的人民最大利益,還是不得不需要一些政治手腕的無關道德操作。

整天只會指出對手多爛來拉抬自己的政客,如果還是人民的依歸,那麼這個社會已經沒什麼救了。每個人只會用食指指著別人說他該做什麼的現況,這個社會已經沒什麼進步動力。綜觀,我們社會會繼續腐敗下去的機會還是大於成長蛻變的機會,除非,大家願意把原有疊床架屋堆起來的那種結構給拆光重建,來玩個真正有利於未來的維新或變法,否則,恕我看衰未來的這兩年,只要目光只放眼這個臺灣,且連金門、馬祖、澎湖...等離島都沒有思考過的人們存在,社會就只會停在那裡。

「不進則退」,我們用了整整十年來證明這件事了,不要再證明「汝但還去必自滅。」好嗎?不去砍柴,燒光了,火自然會滅,滅了要再升起來,就不是那麼容易的一件事了。